UNIDAD 4

 Unidad 4

Cuña sobre el Emprendimiento Educativo

Introducción 

La educación actual debe preparar a los estudiantes para un mundo laboral que cambia rápidamente, donde el emprendimiento es una habilidad muy importante. Integrar el emprendimiento en el aula no solo ayuda a los estudiantes a ser más creativos e innovadores, sino que también les da las herramientas para convertirse en agentes de cambio en sus comunidades. Según González y Rodríguez (2021), "la educación emprendedora es fundamental para desarrollar habilidades que permitan a los estudiantes identificar oportunidades y resolver problemas de manera efectiva" (p. 45).

Este portafolio se enfoca en la creación de una cuña educativa que explica cómo se puede implementar el emprendimiento en las aulas, utilizando recursos tecnológicos y métodos de enseñanza. La tecnología es clave porque facilita la comunicación y el trabajo en grupo entre los estudiantes, además de ofrecer herramientas que mejoran el aprendizaje. Pérez (2022) señala que "el uso de plataformas digitales en la educación promueve un aprendizaje activo y participativo, esencial para el desarrollo del espíritu emprendedor" (p. 78).

El proceso de creación de esta cuña incluyó escribir un guion detallado para asegurarnos de que cubriéramos todos los aspectos importantes del emprendimiento en el aula. En este portafolio, se presentará tanto el guion como una reflexión sobre el papel crucial que tiene el docente en promover el emprendimiento dentro del contexto educativo.

Desarrollo

Ideas Nuevas	Lo que conozco	Desafíos	Nivel de interés
A) Uso de recursos multimedia: Incorporar música y efectos de sonido en las cuñas puede hacer que el contenido sea más atractivo y dinámico. La música adecuada puede establecer el tono y captar la atención del oyente, mientras que los efectos de sonido pueden enfatizar puntos clave y hacer que la información sea más memorable. Esto enriquecería la experiencia de aprendizaje y podría motivar a los estudiantes a participar más activamente en la creación de sus propias cuñas	. Estructura de una cuña: Tengo un buen entendimiento de que una cuña debe seguir una estructura clara, que incluye una introducción atractiva, un desarrollo del mensaje y un cierre efectivo. Es fundamental que el contenido sea relevante y fácil de entender para la audiencia, lo que implica utilizar un lenguaje claro y directo. Además, es importante captar la atención del oyente desde el principio para mantener su interés a lo largo de toda la cuña	Problemas técnicos con el micrófono: Durante el proceso de grabación, me enfrenté a problemas técnicos debido a un fallo en el micrófono de mi computadora, lo que impidió grabar el audio con buena calidad. Esto fue un desafío significativo, ya que un mal sonido puede afectar negativamente la percepción del contenido por parte de los oyentes.	. Alto interés en el emprendimiento: Estoy muy interesado en aprender cómo se puede integrar el emprendimiento en la educación, ya que considero que es fundamental para preparar a los estudiantes para enfrentar los desafíos del futuro laboral. El emprendimiento no solo enseña habilidades prácticas, sino que también fomenta una mentalidad proactiva y resiliente en los estudiantes, lo cual es esencial en un mundo en constante cambio
B) Colaboración entre estudiantes: Fomentar que los estudiantes trabajen en grupos para desarrollar cuñas sobre diferentes temas no solo promueve el trabajo en equipo, sino que también les permite aprender unos de otros. La colaboración puede generar ideas más creativas y diversas, además de ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades interpersonales y de comunicación que son esenciales en el mundo laboral.	. Importancia del audio: Reconozco que la calidad del audio es crucial para la efectividad de cualquier cuña. Un audio claro y bien grabado asegura que el mensaje se transmita correctamente y se entienda sin dificultades. Esto implica prestar atención a factores como el volumen, la claridad de la voz y la ausencia de ruidos de fondo, lo cual es esencial para mantener la atención del oyente y garantizar una buena experiencia auditiva.	. Limitaciones con Audacity: También experimenté dificultades al intentar utilizar Audacity para editar el audio, ya que mi computadora no soportaba esta aplicación. Esto limitó mis opciones para mejorar la calidad del audio y agregar elementos como música o efectos sonoros. Como resultado, decidí subir el archivo a Ivoox sin música, lo que afectó un poco la presentación final, pero aún así logré transmitir el mensaje principal de manera clara	Interés en mejorar habilidades tecnológicas: Me gustaría mejorar mis habilidades en el uso de herramientas tecnológicas para crear contenido multimedia, ya que esto enriquecería mis proyectos educativos en el aula. Aprender a utilizar software como Audacity o plataformas similares me permitiría producir materiales más atractivos e interactivos, beneficiando tanto mi desarrollo profesional como el aprendizaje de mis estudiantes

 

Reflexión

En esta unidad he aprendido que el emprendimiento puede ser una herramienta poderosa en la educación. He comprendido cómo las cuñas educativas pueden servir como un medio efectivo para transmitir ideas y fomentar el interés por el emprendimiento entre los estudiantes. Según Mero Ponce (2021), "las herramientas digitales educativas transforman el paradigma educativo, permitiendo a los estudiantes adquirir conocimientos de manera más significativa" (p. 713). Esto resalta la importancia de integrar métodos innovadores en el aula.

Mis aprendizajes más significativos incluyen la comprensión de la estructura de una cuña y la importancia de la calidad del audio. Aprendí que una cuña bien estructurada debe captar la atención del oyente desde el principio y mantener su interés a lo largo del mensaje. Además, entendí que un audio claro y bien grabado es crucial para asegurar que el mensaje se transmita efectivamente.

La herramienta que me interesa aprender es Audacity. Elegí esta aplicación porque es ampliamente utilizada para la edición de audio y ofrece muchas funciones que pueden mejorar significativamente la calidad de mis grabaciones. Aprender a usar Audacity me permitirá agregar música y efectos sonoros a mis cuñas, haciendo que sean más atractivas para los oyentes.

En cuanto a las herramientas que ya aprendí a utilizar, Ivoxx fue fundamental en este proceso. Aprendí a subir mis cuñas a esta plataforma, lo cual requirió seguir algunos pasos básicos, como crear una cuenta, grabar el audio y cargarlo en el sitio. Aunque enfrenté dificultades técnicas, logré completar esta tarea y compartir mi trabajo con otros.

Una aplicación importante de Ivoxx en el ámbito educativo es su capacidad para facilitar el acceso a contenido educativo en formato de audio. Como señala Pérez (2022), "las plataformas digitales permiten un aprendizaje más flexible y accesible, lo cual es esencial en la educación moderna" (p. 79). Esto significa que los estudiantes pueden escuchar lecciones o cuñas en cualquier momento y lugar, lo que mejora su experiencia de aprendizaje.

Una gran dificultad que tuve para lograr el objetivo de la unidad fue el fallo en el micrófono de mi computadora, lo que impidió grabar el audio con buena calidad. Además, no pude utilizar Audacity debido a problemas técnicos; no aceptaba archivos ni permitía realizar ediciones. Estas limitaciones complicaron mi proceso, pero aprendí a adaptarme y encontrar soluciones alternativas.

Finalmente, recomendaría incluir una sesión introductoria sobre las herramientas digitales disponibles al inicio de la unidad. Esto ayudaría a los estudiantes a familiarizarse con las aplicaciones antes de comenzar sus proyectos, facilitando así un mejor logro del objetivo.

El enlace a la cuña se puede encontrar aqui:

https://go.ivoox.com/sq/2485348

 

 

 

Referencias

González, M., & Rodríguez, A. (2021). Educación emprendedora: Estrategias para su implementación en el aula. Editorial Universitaria.

Mero Ponce, J. (2021). Herramientas digitales educativas y el aprendizaje significativo. Revista Domini Cienciarum, 7(1), 712-724.

Pérez, L. (2022). Tecnología y aprendizaje: Nuevas metodologías para la educación del siglo XXI. Revista de Educación Digital, 15(2), 75-90.

Pérez, L. (2022). Tecnología y aprendizaje: Nuevas metodologías para la educación del siglo XXI. Revista de Educación Digital, 15(2), 75-90